Sentimento por Entidade:

• Comissão de Educação e Cultura 50

  A comissão é mencionada como o local do debate, sem atribuição de sentimentos.

• Plano Nacional de Educação 40

  O PNE é o tema central, e a discussão gira em torno dos desafios e da necessidade de evitar falhas passadas, indicando uma avaliação crítica e preocupada com sua efetividade.

• PL 2.614/2024 50

  O projeto de lei é mencionado como o objeto de debate, sem atribuição de sentimentos.

• PNE anterior 30

  O PNE anterior é criticado pela repetição de falhas e descumprimento de metas, o que gera um sentimento negativo.

• Teresa Leitão 60

  A senadora é apresentada como condutora do debate e autora do requerimento, com falas que buscam aperfeiçoar o plano, indicando um papel positivo e construtivo.

• PT-PE 50

  O partido é mencionado como a filiação da senadora, sem atribuição de sentimentos.

• REQ 3/2025 — CE 50

  O requerimento é mencionado como o instrumento para a realização do debate, sem atribuição de sentimentos.

• Todos Pela Educação 60

  A entidade é representada por uma especialista cujas falas são relevantes para o debate e enfatizam a necessidade de mecanismos de execução e acompanhamento, indicando um papel construtivo.

• Talita Nascimento 60

  A diretora é citada por suas declarações que reforçam a importância de mecanismos de execução e acompanhamento para o PNE, demonstrando uma visão construtiva.

• Conselho Nacional dos Procuradores-Gerais 50

  O conselho é mencionado como representante de um especialista, sem atribuição de sentimentos.

• Lucas Sachsida 60

  O procurador defende maior rigor na execução das metas e instrumentos jurídicos para assegurar responsabilidade e transparência, contribuindo para o debate com uma perspectiva construtiva.

• Tribunal de Contas do Rio Grande do Sul 50

  O tribunal é mencionado como a afiliação de um especialista, sem atribuição de sentimentos.

• Associação dos Membros dos Tribunais de Contas do Brasil 60

  A associação é representada por um especialista que destaca o papel do controle externo e a eficiência no uso do orçamento, indicando uma contribuição relevante para a discussão.

• Leo Arno Ritcher 60

  O auditor destaca a importância da fiscalização efetiva e da eficiência no uso do orçamento para o PNE, oferecendo uma perspectiva construtiva.

• Instituto Rui Barbosa 60

  O instituto é representado por um conselheiro que enfatiza a necessidade de critérios objetivos para avaliação, contribuindo para a discussão sobre a efetividade do plano.

• Rodrigo Coelho 60

  O conselheiro enfatiza a necessidade de indicadores confiáveis e avaliação sistemática para o PNE, apresentando uma visão construtiva.

• Câmara 50

  A Câmara é mencionada como o local onde o novo plano está em tramitação, sem atribuição de sentimentos.

• Vinícius Gonçalves 50

  Vinícius Gonçalves é mencionado como responsável pela supervisão, sem atribuição de sentimentos.

• Patrícia Oliveira 50

  Patrícia Oliveira é mencionada como responsável pela supervisão, sem atribuição de sentimentos.

• Sentimento Geral 40

  O texto apresenta uma discussão sobre o novo Plano Nacional de Educação (PNE), focando nos desafios e na necessidade de aprimoramento em relação ao plano anterior. Há uma preocupação geral com o cumprimento das metas e a efetividade das políticas, o que confere um tom predominantemente neutro com viés levemente negativo devido às críticas implícitas ao plano anterior.