Sentimento por Entidade:

• Paço do Lumiar 20

  Mencionado como local onde uma estudante relata a falta de água potável na escola, indicando um problema específico na cidade.

• Região Metropolitana de São Luís 25

  Contextualiza a localização de Paço do Lumiar, associando a cidade a um problema mais amplo na região.

• M1 Maiobão 50

  Plataforma onde o caso foi divulgado, servindo como fonte de informação para a reportagem, mas sem julgamento de valor sobre a página em si.

• Instagram 50

  Plataforma onde o vídeo denunciando o problema foi publicado, sendo a fonte da divulgação inicial.

• Maranhão 16

  Estado onde o problema da falta de água potável em escolas é generalizado, afetando quase 100 mil estudantes.

• Censo Escolar da Educação Básica de 2023 50

  Fonte dos dados que apontam o problema, sendo um referencial estatístico importante para a reportagem.

• Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) 50

  Órgão responsável pela realização do Censo Escolar, fornecendo os dados que embasam a reportagem.

• MEC (Ministério da Educação) 50

  Ministério ao qual o Inep está vinculado, sendo a instância superior responsável pela educação.

• Monção 25

  Município com o maior número de escolas sem água potável entre 2019 e 2023, evidenciando um problema crônico.

• Pinheiro 25

  Segundo município com mais escolas públicas sem água potável em 2023, com um número significativo de matrículas afetadas.

• Barra do Corda 25

  Terceiro município com mais escolas sem água potável em 2023, com um número considerável de alunos afetados.

• São Luís 30

  Capital do Maranhão, figura em segundo lugar em número de matrículas em instituições sem água potável, indicando um problema relevante na capital.

• Portaria nº 2.914, de 12 de dezembro de 2011 50

  Define o padrão de potabilidade da água, servindo como referência técnica para a reportagem.

• Ministério da Saúde 50

  Órgão que estabeleceu a portaria de potabilidade da água, sendo uma referência regulatória.

• Luana Pretto 70

  Presidente executiva do Instituto Trata Brasil, cujas declarações explicam a importância da água potável e os riscos de água contaminada, adicionando credibilidade e profundidade à análise do problema.

• Instituto Trata Brasil 65

  Organização que fornece um especialista para comentar o tema, agregando valor à discussão sobre saneamento e saúde.

• Jhonatan Almada 75

  Diretor do CIEPP e membro de redes de especialistas, cujas falas contextualizam o problema dentro de políticas educacionais e ODS, além de alertar para a invisibilidade de anexos escolares.

• CIEPP (Centro de Inovação para a Excelência das Políticas Públicas) 50

  Instituição à qual Jhonatan Almada é diretor, conferindo-lhe autoridade no assunto.

• UNESCO 50

  Organização internacional que possui membros na rede de especialistas de Jhonatan Almada, conferindo relevância ao seu posicionamento.

• IIPE (Instituto Internacional de Planejamento Educacional) 50

  Instituição ligada à UNESCO, onde Jhonatan Almada também é membro, reforçando sua expertise.

• Campanha Nacional pelo Direito à Educação 50

  Organização da qual Jhonatan Almada é membro, associando-o a uma causa relevante para a educação.

• UNICEF (Fundo das Nações Unidas para Infância) 50

  Organização que acompanha problemas que afetam crianças e cujo trabalho é mencionado por Jhonatan Almada em relação à água potável.

• ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável) 50

  Metas globais que incluem a educação e o WASH, contextualizando o problema da água potável em escolas em um cenário internacional.

• WASH 50

  Sigla em inglês para água, saneamento e higiene, um indicador importante para a saúde e educação, mencionado por Jhonatan Almada.

• Anexo da UEB Lindalva Teotônia 20

  Exemplo concreto da gravidade do problema, onde a falta de água levou à liberação antecipada de alunos e à necessidade de levar água de casa.

• Anjo da Guarda 25

  Bairro da capital onde se localiza o Anexo da UEB Lindalva Teotônia, associando o problema a uma área específica da cidade.

• Itaqui-Bacanga 30

  Região da capital onde se localiza o bairro Anjo da Guarda, indicando que o problema afeta áreas populosas.

• Mobiliza Sindeducação 50

  Sindicato que inspecionou o Anexo da UEB Lindalva Teotônia, trazendo evidências sobre a falta de água.

• Sindeducação 50

  Sindicato que confirmou a persistência do problema de falta de água na unidade escolar, reforçando a gravidade.

• Atual7 50

  Veículo de comunicação que realizou a análise dos dados e a reportagem, servindo como fonte da informação.

• Edivana Mendonça 30

  Secretária de Educação de Monção, que minimiza os dados do Censo e alega limitações orçamentárias, apresentando uma justificativa que não resolve o problema central.

• Caema 50

  Companhia que fornece água para limpeza em Monção, sendo parte da infraestrutura de abastecimento mencionada pela secretária.

• PDDE Água 50

  Programa federal que destina recursos para abastecimento de água em escolas rurais, mencionado pela secretária de Monção como uma solução implementada.

• Prefeitura de São Luís 35

  Órgão responsável pelas escolas em São Luís que não responderam diretamente sobre a falta de água, alegando que os dados do Inep estavam desatualizados.

• Secretaria Municipal de Educação 35

  Pasta que representa a Prefeitura de São Luís, cujas declarações sobre os dados do Inep são evasivas quanto ao problema da falta de água potável.

• Semed 35

  Sigla para Secretaria Municipal de Educação de São Luís, cujas informações sobre a atualização dos dados do Censo não puderam ser verificadas.

• Governo do Maranhão 40

  Órgão que não se pronunciou sobre a falta de água potável nas escolas do estado e sobre o caso específico do Centro de Ensino Professor Machadinho.

• Lindonjonson Gonçalves de Sousa 65

  Promotor de justiça que aponta a relação entre a falta de água nas escolas e as condições gerais de saneamento básico na capital, validando a gravidade do problema.

• Ministério Público do Maranhão 50

  Instituição à qual o promotor Lindonjonson Gonçalves de Sousa pertence, conferindo autoridade à sua declaração.

• TCE (Tribunal de Contas do Estado) 50

  Tribunal que realizou auditoria sobre as condições de funcionamento de escolas, constatando a falta de água em algumas unidades e inadequações nos bebedouros.

• Helvilane Araujo 50

  Auditora de controle externo do TCE-MA que apresentou os resultados da auditoria sobre a falta de água e inadequações em bebedouros.

• Sentimento Geral 16

  O texto apresenta uma situação grave e generalizada de falta de água potável em escolas no Maranhão, com relatos alarmantes de estudantes passando mal e consequências negativas para o desenvolvimento infantil. A análise dos dados e as declarações de especialistas reforçam a criticidade do problema, que afeta diretamente a saúde e a educação de milhares de crianças e adolescentes.