Sentimento por Entidade:

• FNDE Chegando Junto 90

  O projeto é apresentado como uma iniciativa positiva e necessária para o aprimoramento da educação básica pública, com o objetivo de resolver o problema de obras inacabadas.

• Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação 85

  O FNDE é retratado como o órgão responsável por uma iniciativa importante e benéfica para a educação, demonstrando proatividade em resolver problemas de infraestrutura escolar.

• Carlos Brandão 75

  O governador é apresentado como um participante ativo e apoiador do projeto, destacando a importância da retomada das obras e o impacto positivo na educação do estado.

• Fernanda Pacobahyba 80

  A presidente do FNDE é retratada como uma figura chave na iniciativa, explicando os objetivos do projeto e enfatizando o compromisso em apoiar os municípios e resolver as burocracias para garantir o acesso aos recursos.

• Ministério da Educação 80

  O MEC é mencionado como o órgão ao qual o FNDE está vinculado e que prevê a implementação de melhorias em diversas ações e programas educacionais, demonstrando um papel ativo na promoção da educação.

• Ximenes Palace 60

  O local é mencionado como o palco do lançamento do projeto e dos atendimentos, sem uma carga emocional específica, mas associado a um evento importante.

• Turu 50

  O bairro é mencionado apenas como parte do endereço do Ximenes Palace, sem qualquer conotação ou impacto no contexto geral.

• São Luís 50

  A cidade é mencionada como o local do lançamento do projeto, sem uma carga emocional específica, mas associada a um evento importante.

• Roraima 60

  O estado é mencionado como um dos contemplados com ações do projeto, indicando uma expansão da iniciativa, o que é visto de forma positiva.

• Arquipélago de Marajó 60

  A região é mencionada como um local onde a estratégia do FNDE já vem sendo desenvolvida, indicando a continuidade e a experiência prévia do projeto.

• Pará 60

  O estado é mencionado como um local onde a estratégia do FNDE já vem sendo desenvolvida, indicando a continuidade e a experiência prévia do projeto.

• Amapá 60

  O estado é mencionado como um local onde a estratégia do FNDE já vem sendo desenvolvida, indicando a continuidade e a experiência prévia do projeto.

• Pacto Nacional pela Retomada de Obras da Educação Básica 85

  O pacto é apresentado como um instrumento importante para a retomada de obras educacionais, sendo uma iniciativa com resultados positivos e que visa resolver um problema significativo.

• Plano de Ações Articuladas 70

  O plano é citado como um dos programas que receberão apoio do projeto, indicando uma ampliação do escopo de atuação e um esforço para melhorar a gestão educacional.

• Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação 70

  O Fundeb é mencionado como um programa que receberá auxílio do projeto, indicando um esforço para garantir o financiamento e a valorização da educação básica.

• Luiz Inácio Lula da Silva 70

  O presidente Lula é mencionado como o responsável pela autorização de muitas obras inacabadas, e o projeto atual é visto como uma continuidade de seus esforços para resgatar essas obras, o que é apresentado de forma positiva.

• Camilo Santana 75

  O ministro é citado por ter anunciado a retomada de obras educacionais no Maranhão no ano anterior, associando-o a ações concretas e positivas para o estado.

• Federação dos Municípios do Estado do Maranhão 70

  A Famem é apresentada como uma entidade que apoia o projeto, destacando a importância da iniciativa para solucionar um problema antigo e comum enfrentado pelos municípios.

• Roberto Costa 70

  O prefeito é citado como presidente da Famem e expressa apoio ao projeto, ressaltando sua relevância para a resolução de problemas de obras inacabadas e a colaboração entre prefeitos e o governo estadual.

• Sentimento Geral 80

  O texto apresenta uma forte conotação positiva, destacando o lançamento de um projeto para a retomada de obras educacionais, com o objetivo de melhorar a infraestrutura escolar e o acesso à educação. As falas dos envolvidos e a descrição das ações transmitem otimismo e esperança em soluções para problemas antigos.