Sentimento por Entidade:

• Organização das Nações Unidas (ONU) 80

  A ONU é apresentada como a instituição que instituiu o Dia Mundial da Educação Ambiental, conferindo relevância e importância à data e ao tema.

• Conferência de Estocolmo da UNESCO 80

  A conferência é descrita como um marco na construção de uma agenda global para a educação ambiental, indicando sua importância histórica e impacto.

• UNESCO 80

  A UNESCO é mencionada como a organizadora da Conferência de Estocolmo, associada a um evento de grande relevância para a educação ambiental.

• Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) 80

  A PNEA é apresentada como uma lei brasileira que demonstra a importância da educação ambiental como processo permanente para a sustentabilidade.

• Política Estadual de Educação Ambiental 70

  Esta política é citada como um exemplo no Brasil que reforça a importância da educação ambiental, embora com menor destaque que a PNEA.

• Vininha F. Carvalho 70

  Vininha F. Carvalho é citada como uma especialista (ambientalista, economista, editora) cujas falas reforçam a importância e as práticas da educação ambiental, conferindo credibilidade e um tom positivo às suas declarações.

• Revista Ecotour News & Negócios 60

  A revista é mencionada como o veículo onde Vininha F. Carvalho atua como editora, contextualizando sua expertise, mas sem um impacto direto no sentimento.

• Caapii 70

  O programa Caapii é apresentado como um exemplo positivo de iniciativa de educação ambiental inserida em projetos de crédito de carbono, associado à cidadania colaborativa.

• Tatuy 70

  O programa Tatuy é apresentado como um exemplo positivo de iniciativa de educação ambiental inserida em projetos de crédito de carbono, associado à cidadania colaborativa.

• Carbonext 70

  A Carbonext é mencionada como a realizadora dos programas Caapii e Tatuy, que são exemplos positivos de educação ambiental, conferindo um viés positivo à empresa dentro deste contexto.

• Pará 60

  O Pará é mencionado como um dos locais onde os programas de educação ambiental da Carbonext são realizados, servindo como contexto geográfico.

• Mato Grosso 60

  O Mato Grosso é mencionado como um dos locais onde os programas de educação ambiental da Carbonext são realizados, servindo como contexto geográfico.

• Sentimento Geral 70

  O texto apresenta um tom predominantemente positivo ao destacar a importância da educação ambiental e suas contribuições para o desenvolvimento sustentável, citando iniciativas e legislações relevantes.