Sentimento por Entidade:

• Eduardo Braide 10

  O prefeito é diretamente associado a problemas graves na educação pública e à falta de prioridade na gestão, sendo criticado explicitamente no texto.

• Maria Luciane Belo Lisboa 50

  A promotora é apresentada como a condutora de uma vistoria e fonte de uma declaração crítica, sem julgamento direto de suas ações ou palavras no texto.

• Secretaria Municipal de Educação (Semed) 50

  A Semed é mencionada como participante da vistoria, sem atribuição de responsabilidade positiva ou negativa.

• Unidades de Educação Básica Nossa Senhora das Mercês 10

  A unidade é descrita com problemas graves de infraestrutura (infiltrações) e falta total de professores.

• UEB Beija-Flor 10

  A unidade é descrita com problemas graves de infraestrutura (infiltrações) e falta total de professores.

• UEB Raimundo Francílio Pereira 60

  Esta unidade é apresentada como tendo estrutura adequada e professores, em contraste com as outras.

• UEB Evandro Bessa 50

  Mencionado apenas como anexo de outra unidade, sem detalhes sobre sua condição.

• Maria Joé Moreira 50

  É mencionada como diretora interina que acompanhou a vistoria, sem juízo de valor sobre sua atuação.

• Ministério Público 50

  O Ministério Público é apresentado como órgão que fiscaliza e ajuizou ação, com suas ações e declarações sendo relatadas de forma factual.

• Ministério Público do Maranhão (MPMA) 50

  O MPMA é apresentado como o órgão que ajuizou ação civil pública e que considerou o transporte regular, sem julgamento de suas ações.

• São Luís 50

  É a cidade onde os problemas ocorrem, sem julgamento direto sobre a cidade em si.

• Ilha de Tauá-Mirim 50

  É o local específico dos problemas educacionais relatados, sem julgamento sobre a ilha.

• Ação Civil Pública 50

  É mencionada como um instrumento legal para resolver problemas anteriores, sem julgamento de valor sobre a ação em si.

• Sentimento Geral 30

  O texto apresenta uma forte crítica à gestão municipal da educação, detalhando problemas graves como falta de professores e precariedade na infraestrutura, com um tom predominantemente negativo.