Sentimento por Entidade:

• Instituto Sonho Grande 85

  A entidade é apresentada como a fonte da pesquisa que corrobora os benefícios do ensino integral, sendo descrita como atuante na melhoria da qualidade da aprendizagem e defendendo a expansão do modelo.

• Enem 80

  O Enem é o principal indicador utilizado no texto para demonstrar o desempenho superior dos estudantes em escolas de tempo integral, sendo associado diretamente a melhores notas.

• Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira 60

  O Inep é mencionado como o órgão que aplica o Enem, sendo uma entidade neutra no contexto da notícia.

• Ana Paula Pereira 85

  A diretora-executiva do Instituto Sonho Grande é citada defendendo o ensino integral, apresentando dados e justificando os bons resultados, o que a posiciona como uma porta-voz positiva da iniciativa.

• Pernambuco 85

  O estado é destacado como exemplo de sucesso na implementação do ensino integral, com resultados significativos no Enem, sendo mencionado como pioneiro e consolidado na política.

• Ceará 85

  O Ceará também é apresentado como um estado com alta proporção de alunos em tempo integral e excelentes resultados no Enem, com 98 das 100 escolas com maiores notas oferecendo a modalidade.

• Paraíba 75

  A Paraíba é mencionada como um dos estados do Nordeste com alta proporção de alunos em tempo integral e com um número significativo de escolas de alto desempenho no Enem.

• Piauí 65

  O Piauí é citado como um dos estados do Nordeste com alta proporção de alunos em tempo integral, mas sem detalhes específicos sobre desempenho.

• Sergipe 65

  Sergipe é mencionado como um dos estados do Nordeste com alta proporção de alunos em tempo integral, mas sem detalhes específicos sobre desempenho.

• Distrito Federal 35

  O Distrito Federal é citado como um dos locais com as menores proporções de alunos em tempo integral, o que é apresentado em contraste com os estados de melhor desempenho.

• Roraima 35

  Roraima é citado como um dos locais com as menores proporções de alunos em tempo integral, o que é apresentado em contraste com os estados de melhor desempenho.

• Naercio Menezes Filho 65

  O economista é citado como autor de um estudo que também aponta benefícios do ensino em tempo integral, mas o estudo é de anos anteriores e menos detalhado que o do Instituto Sonho Grande.

• Luciano Salomão 65

  O economista é citado como autor de um estudo que também aponta benefícios do ensino em tempo integral, mas o estudo é de anos anteriores e menos detalhado que o do Instituto Sonho Grande.

• Instituto Natura 65

  O instituto é parceiro de um estudo que aponta a participação e notas mais altas de alunos em tempo integral, sendo apresentado como uma entidade que apoia a causa.

• Maria Slemenson 75

  A superintendente do Instituto Natura defende o ensino integral como política pública transformadora e promissora para o país.

• Plano Nacional de Educação 60

  O PNE é mencionado como um plano que estabeleceu metas para o ensino em tempo integral, sendo que a meta para 2024 não foi atingida, indicando um desafio.

• Ministério da Educação 75

  O MEC é apresentado como o responsável pelo Programa Escola em Tempo Integral, que visa ampliar matrículas e apoiar estados e municípios, sendo um agente fundamental na expansão da política.

• Programa Pé-de-Meia 65

  O programa é citado como uma iniciativa que apoia estudantes vulneráveis, incentivando sua permanência e dedicação aos estudos em escolas de tempo integral.

• Escola em Tempo Integral 80

  O programa é apresentado como uma política pública federal que visa a expansão do ensino em tempo integral, com metas e apoio técnico-financeiro, sendo um impulsionador da modalidade.

• Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação 60

  O Fundeb é mencionado como um mecanismo de financiamento que prevê repasses diferenciados para matrículas em tempo integral, sendo um elemento importante para a consolidação da política.

• Daniella Almeida 60

  A repórter da Agência Brasil é a autora da matéria, sendo uma figura neutra no contexto da análise de conteúdo.

• Sentimento Geral 75

  O texto apresenta uma visão majoritariamente positiva sobre o ensino em tempo integral, destacando seus benefícios e resultados superiores no Enem e em outros indicadores. Há menções a desafios, mas o tom geral é de incentivo e comprovação da eficácia do modelo.