Sentimento por Entidade:

• Justiça de São Paulo 70

  A Justiça de São Paulo é apresentada como o órgão que revogou a liminar, permitindo a continuidade do programa, o que é um desfecho positivo para a implantação das escolas.

• Secretaria da Educação do Estado de São Paulo 70

  A secretaria é citada como a responsável pela retomada do cronograma e do processo seletivo, indicando sua atuação favorável ao programa.

• Seduc-SP 70

  A Seduc-SP é mencionada como a entidade que concluiu o processo de seleção das escolas, demonstrando sua participação ativa e positiva no programa.

• Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo 20

  O sindicato é retratado como o autor de uma ação judicial contrária ao programa, o que demonstra uma posição negativa e de oposição.

• Apeoesp 20

  A Apeoesp é apresentada como a entidade que ingressou com a ação judicial contra a contratação de policiais, indicando sua oposição ao modelo.

• governo estadual 70

  O governo estadual é descrito como o responsável pela informação de que a Justiça entendeu como inconstitucional a ação do sindicato e detalha o processo seletivo, demonstrando uma postura favorável ao programa.

• Secretaria da Segurança Pública 50

  A secretaria é mencionada como um apoio na avaliação da vida pregressa dos candidatos, sem que isso gere um julgamento de valor explícito sobre a secretaria em si.

• governo paulista 70

  O governo paulista é citado como o responsável por explicar os critérios de desempate na seleção das escolas, demonstrando sua gestão e apoio ao programa.

• Bebel 20

  Bebel é apresentada como presidente da Apeoesp e deputada estadual, afirmando que outras ações serão movidas contra o programa e que não admitirá escolas cívico-militares, demonstrando forte oposição.

• professora Bebel 20

  Professora Bebel é citada como a presidente da Apeoesp e deputada estadual, que critica o programa e promete novas ações, indicando uma posição contrária.

• Sindicato Especialistas Ensino Público São Paulo 20

  O sindicato é descrito como preocupado com o modelo, argumentando que ele fere a autonomia pedagógica e a gestão democrática, além de temer abuso de autoridade, o que demonstra uma posição crítica.

• Sinesp 20

  O Sinesp é retratado como preocupado com o modelo cívico-militar, citando a possibilidade de repressão aos estudantes e ferimento à autonomia pedagógica, indicando uma posição desfavorável.

• Letícia Grisólio Dias 30

  Letícia Grisólio Dias, vice-presidente do Sinesp, argumenta que a presença de policiais pode gerar repressão e ferir a autonomia pedagógica, demonstrando uma posição crítica ao modelo.

• Flávia Albuquerque 50

  Flávia Albuquerque é mencionada como repórter da Agência Brasil, sendo a fonte da notícia, sem que haja uma avaliação de sentimento sobre ela no texto.

• Sentimento Geral 50

  O texto apresenta informações sobre uma decisão judicial favorável à implantação de escolas cívico-militares em São Paulo, mas também inclui as críticas de sindicatos e de uma deputada estadual ao programa. A neutralidade se deve ao equilíbrio entre os aspectos positivos da decisão e os pontos negativos levantados pelos opositores.