Sentimento por Entidade:

• Programa Mundial de Alimentos das Nações Unidas (WFP) 95

  É apresentado como o divulgador de um relatório positivo e como um organismo que lidera e apoia iniciativas globais de alimentação escolar, com um papel central e benéfico.

• Daniel Balaban 90

  É citado como uma voz autorizada que reforça a importância do investimento em merenda escolar e explica os retornos positivos desse investimento, com declarações que validam a mensagem principal do texto.

• Sergio Amaral/Ministério do Desenvolvimento e Assistência Social, Família e Combate à Fome 60

  É mencionado apenas como fonte de uma imagem, sem atribuição de ação ou opinião no texto principal, sendo neutro.

• Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) 90

  É destacado como o coordenador do PNAE, um programa brasileiro de referência mundial, o que confere uma conotação positiva ao órgão.

• Coalizão para a Alimentação Escolar 85

  É apresentada como uma rede global que impulsiona o crescimento dos programas de alimentação escolar, com o Brasil como um de seus presidentes, o que a posiciona de forma positiva.

• Finlândia 75

  É mencionada como um dos países presidentes da Coalizão para a Alimentação Escolar, associada a um contexto de liderança e avanço positivo.

• França 75

  É mencionada como um dos países presidentes da Coalizão para a Alimentação Escolar, associada a um contexto de liderança e avanço positivo.

• Centro de Excelência contra a Fome 90

  É apresentado como uma iniciativa brasileira de sucesso, com colaboração do WFP, que apoia mais de 80 países, o que lhe confere um forte caráter positivo.

• Lana Cristina 60

  É mencionada como colaboradora, sem atribuição de ação ou opinião no texto principal, sendo neutra.

• Mariana Tokarnia 60

  É mencionada como repórter e fonte dos créditos, sem atribuição de ação ou opinião no texto principal, sendo neutra.

• Brasil 95

  É destacado como uma referência global em merenda escolar, pioneiro em leis e com programas de excelência, o que lhe confere uma forte conotação positiva.

• Quênia 80

  É citado como um país africano que lidera o avanço na alimentação escolar, com aumento significativo de crianças atendidas, o que é apresentado como um avanço positivo.

• Madagascar 80

  É citado como um país africano que lidera o avanço na alimentação escolar, com aumento significativo de crianças atendidas, o que é apresentado como um avanço positivo.

• Etiópia 80

  É citado como um país africano que lidera o avanço na alimentação escolar, com aumento significativo de crianças atendidas, o que é apresentado como um avanço positivo.

• Ruanda 80

  É citado como um país africano que lidera o avanço na alimentação escolar, com aumento significativo de crianças atendidas, o que é apresentado como um avanço positivo.

• Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) 95

  É apresentado como um programa brasileiro de referência mundial, que fornece refeições diárias a milhões de alunos e tem um investimento anual significativo, sendo um exemplo de sucesso.

• Sentimento Geral 90

  O texto apresenta uma visão extremamente positiva sobre o aumento do investimento global em merenda escolar, destacando seus benefícios sociais, educacionais e econômicos. A narrativa é otimista e focada em avanços e exemplos de sucesso.