Sentimento por Entidade:

• Luiz Inácio Lula da Silva 90

  O presidente é retratado como o principal articulador e anunciador das políticas, com suas falas citadas diretamente para reforçar a importância da educação para inclusão socioeconômica.

• Lula 90

  O presidente é retratado como o principal articulador e anunciador das políticas, com suas falas citadas diretamente para reforçar a importância da educação para inclusão socioeconômica.

• Minas Novas 70

  A cidade é o palco dos anúncios e cerimônias, sendo destacada como local de importância para as políticas anunciadas, especialmente para as comunidades tradicionais.

• Vale do Jequitinhonha 70

  O Vale é mencionado como a região onde se localiza Minas Novas e onde as políticas têm foco, associando-o às comunidades tradicionais e à importância dos anúncios.

• Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC) 80

  O programa é apresentado como o guarda-chuva para os investimentos anunciados, conferindo-lhes um caráter de iniciativa governamental de grande porte e importância.

• Yanomami 70

  O território Yanomami é citado como beneficiário de obras emergenciais, indicando um foco do governo em atender às necessidades dessa população.

• Ye'Kwana 70

  O território Ye'Kwana é citado como beneficiário de obras emergenciais, indicando um foco do governo em atender às necessidades dessa população.

• Política Nacional de Educação Escolar Indígena 80

  A política é mencionada como oficializada e visa concretizar a organização da educação escolar indígena, demonstrando um avanço e compromisso do governo.

• Sônia Guajajara 80

  A ministra é apresentada como uma voz importante na defesa da educação indígena, citando dados e problemas estruturais, o que reforça a relevância das políticas anunciadas.

• Programa Escola Nacional Nego Bispo 80

  O programa é descrito como uma nova iniciativa que integrará saberes tradicionais na formação de professores, indicando uma valorização da cultura afro-brasileira e indígena.

• Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola 80

  Esta política é mencionada como base para a valorização e integração de saberes na formação continuada de profissionais da educação básica.

• Política Nacional de Educação do Campo, das Águas e das Florestas (Novo Pronacampo) 80

  A política é apresentada como oficializada com o objetivo de ampliar e qualificar a educação do campo, demonstrando um compromisso com a diversidade educacional.

• Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) 80

  O IFNMG é citado pela criação de uma moradia estudantil em seu campus, que atenderá prioritariamente comunidades tradicionais, mostrando o papel da instituição no apoio a esses grupos.

• Ministério da Igualdade Racial 70

  O ministério assinou um termo de adesão com o município de Minas Novas, demonstrando sua atuação na gestão territorial e ambiental de comunidades quilombolas.

• prefeitura de Minas Novas 70

  A prefeitura assinou um termo de adesão com o Ministério da Igualdade Racial, indicando sua colaboração nas políticas para comunidades quilombolas.

• Política Nacional de Gestão Territorial e Ambiental Quilombola 70

  A política é mencionada como um termo de adesão assinado pelo município, visando fortalecer a autonomia e o etnodesenvolvimento das comunidades quilombolas.

• Saberes do Rosário: Reinados, Congados e Congadas 90

  Essas tradições foram agraciadas com o título de patrimônio cultural do Brasil, conferido pelo presidente, o que representa um reconhecimento e valorização de sua importância histórica e cultural.

• Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) 70

  O Iphan é citado como o órgão responsável por conceder o título de patrimônio cultural, indicando sua função na preservação e reconhecimento de bens culturais.

• Sentimento Geral 80

  O texto apresenta um tom majoritariamente positivo, destacando anúncios de investimentos e políticas públicas voltadas para a educação de comunidades tradicionais, com ênfase nas falas do presidente e da ministra.