Sentimento por Entidade:

• Priscila Henriques Lopes da Silva 70

  A estudante é apresentada como alguém que reconhece o vício em celular e a melhora em sua relação com ele após a proibição, indicando uma mudança positiva em sua vida. Seu depoimento contribui para a narrativa de sucesso da medida.

• Sophia Magalhães de Lima 80

  A estudante demonstra uma percepção clara de que não precisa do celular para se divertir e que trocou o aparelho por atividades mais produtivas e que aumentaram sua concentração, como o xadrez, tornando-se campeã estadual. Seu depoimento é um forte indicativo do sucesso da proibição em sua vida.

• Prefeitura do Rio de Janeiro 85

  A prefeitura é retratada como a responsável por uma medida bem-sucedida, que resultou em melhorias mensuráveis no desempenho escolar e na socialização dos alunos. A iniciativa é vista como pioneira e eficaz.

• Lei federal 75

  A lei federal é mencionada como um reforço à medida municipal, indicando que a proibição se tornou uma regra nacional, o que confere um caráter de importância e validação à iniciativa.

• Enzo Sabino Silva Cascardo 70

  O estudante relata a dificuldade inicial com a proibição, mas também descreve a melhora na socialização e na atenção em sala de aula, além de retratar o 'vício' que existia antes. Seu depoimento mostra a transição de uma situação negativa para uma positiva.

• Secretaria Municipal de Educação 85

  A secretaria é apresentada como a fonte dos dados que comprovam o avanço no desempenho escolar, o que confere credibilidade e reforça a eficácia da proibição.

• Universidade de Stanford 80

  A universidade é mencionada como a instituição que validou os resultados da proibição através de pesquisa e métodos estatísticos, conferindo um alto grau de credibilidade e importância à análise dos dados.

• Renan Ferreirinha 85

  O secretário de Educação é apresentado como um defensor da medida, fornecendo dados e análises sobre os resultados positivos e defendendo a necessidade de 'freios de arrumação' em relação ao uso de tecnologia por crianças e adolescentes. Sua fala reforça a importância e o sucesso da política.

• Tauana Vitória Vidal Fonseca 80

  A aluna descreve uma melhora significativa em suas notas e aprendizado após a proibição, atribuindo isso à maior atenção às aulas e à redução do uso do celular. Seu depoimento é um exemplo concreto dos benefícios da medida.

• Ginásio Educacional Olímpico (GEO) Reverendo Martin Luther King 80

  A escola é apresentada como um ambiente onde a proibição foi implementada com sucesso, resultando em melhorias acadêmicas e sociais. A descrição do local e das mudanças ocorridas reforça a narrativa positiva.

• Joana Posidônio Rosa 80

  A diretora é retratada como uma figura que implementou a medida, enfrentou resistência inicial, mas obteve sucesso com o apoio das famílias. Sua fala destaca a importância da colaboração e os resultados positivos alcançados.

• WhatsApp 60

  O WhatsApp é mencionado como uma ferramenta utilizada para comunicação com as famílias sobre a medida, sem que haja uma conotação positiva ou negativa específica para a plataforma em si, apenas como um meio de comunicação.

• Aluísio Barreto da Silva 75

  O professor descreve a dificuldade inicial com o apego dos alunos ao celular e a melhora na atenção e no engajamento após a proibição. Sua fala valida a percepção de que a medida trouxe benefícios para o processo de ensino-aprendizagem.

• Ana Julia da Silva 85

  A aluna relata uma melhora significativa em seu comportamento e compreensão de limites, após um incidente onde gravou uma briga e postou em redes sociais. Seu depoimento destaca um impacto positivo na sua formação social e moral, além do acadêmico.

• Sentimento Geral 75

  O texto apresenta uma visão majoritariamente positiva sobre a proibição do uso de celulares em escolas no Rio de Janeiro, destacando melhorias no desempenho escolar e na socialização dos alunos. A narrativa é sustentada por depoimentos de estudantes, professores e autoridades, com dados quantitativos que reforçam os benefícios da medida. Embora mencione a resistência inicial, o foco principal é nos resultados positivos.