Sentimento por Entidade:

• Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira 60

  O Inep é apresentado como o órgão responsável pela divulgação dos dados e pela implementação de novas metodologias, o que confere um tom neutro a levemente positivo, indicando sua atuação.

• Inep 60

  O Inep é apresentado como o órgão responsável pela divulgação dos dados e pela implementação de novas metodologias, o que confere um tom neutro a levemente positivo, indicando sua atuação.

• Exame Nacional do Ensino Médio 60

  O Enem é o tema central do texto, sendo descrito em suas diferentes facetas (aplicação, resultados, uso futuro). A descrição é majoritariamente factual, com um leve viés positivo pelas inovações e utilidades apresentadas.

• Enem 60

  O Enem é o tema central do texto, sendo descrito em suas diferentes facetas (aplicação, resultados, uso futuro). A descrição é majoritariamente factual, com um leve viés positivo pelas inovações e utilidades apresentadas.

• Camilo Santana 65

  O ministro é citado como fonte de informações e anúncios importantes, como a divulgação do gabarito, as novidades para 2026 e a gestão de ocorrências. Sua atuação é apresentada de forma positiva e proativa.

• MEC 65

  O MEC é mencionado em relação a novas diretrizes e estudos para o Enem, indicando sua função de planejamento e desenvolvimento na área da educação, o que confere um tom positivo.

• SAEB 40

  O SAEB é mencionado em um contexto de desmotivação dos estudantes, contrastando com o foco no Enem, o que lhe confere uma conotação ligeiramente negativa por ser menos valorizado.

• Sistema de Avaliação da Educação Básica 40

  O SAEB é mencionado em um contexto de desmotivação dos estudantes, contrastando com o foco no Enem, o que lhe confere uma conotação ligeiramente negativa por ser menos valorizado.

• Manuel Palacios 65

  O presidente do Inep é citado explicando a metodologia testlet e a nova forma de avaliação, demonstrando conhecimento e contribuição para as inovações do exame, o que gera uma percepção positiva.

• COP30 50

  A COP30 é mencionada apenas como um motivo para alteração no calendário do Enem em algumas cidades, sem gerar julgamento de valor sobre o evento em si.

• COP30 50

  A COP30 é mencionada apenas como um motivo para alteração no calendário do Enem em algumas cidades, sem gerar julgamento de valor sobre o evento em si.

• COP30 50

  A COP30 é mencionada apenas como um motivo para alteração no calendário do Enem em algumas cidades, sem gerar julgamento de valor sobre o evento em si.

• Rio Grande do Sul 50

  O estado é mencionado em relação a uma falta de energia pontual, sem que isso gere uma avaliação negativa sobre o local em si.

• Ceará 50

  O estado é mencionado em relação a ocorrências pontuais, sem que isso gere uma avaliação negativa sobre o local em si.

• Rio de Janeiro 50

  O estado é mencionado em relação a um tiroteio que levou à reaplicação de provas, mas o foco está na ação corretiva e não em uma crítica ao estado.

• Centro Integrado de Educação Pública (Ciep) 173 Rainha Nzinga Angola 50

  O local é mencionado como o ponto onde as provas seriam reaplicadas devido a um tiroteio, sem que isso gere uma avaliação negativa sobre o local em si.

• Paraná 30

  O estado é mencionado em relação a um tornado que causou destruição e suspensão do Enem, o que confere uma conotação negativa devido ao desastre natural.

• Rio Bonito do Iguaçu 30

  O município é mencionado como local de um tornado que causou destruição e suspensão do Enem, o que confere uma conotação negativa devido ao desastre natural.

• Pé-de-Meia 70

  O programa é apresentado como um incentivo adicional para os concluintes do ensino médio que participarem do Enem, o que confere um tom positivo.

• Caixa Econômica Federal 60

  A Caixa é mencionada como o banco onde o incentivo do programa Pé-de-Meia será depositado, indicando sua participação em uma iniciativa positiva.

• Governo 65

  O governo é apresentado como o responsável por utilizar o Enem para fins de avaliação do ensino médio a partir de 2026, indicando uma iniciativa de melhoria na educação.

• Brasil 56

  O Brasil é o país onde o Enem é aplicado e as decisões sobre ele são tomadas. A menção é factual, mas o contexto de melhorias e inovações confere um leve viés positivo.

• Argentina 50

  A Argentina é mencionada como um dos países do Mercosul onde o Enem poderá ser aplicado, sem julgamento de valor.

• Assunção 50

  Assunção é mencionada como uma das capitais do Mercosul onde o Enem poderá ser aplicado, sem julgamento de valor.

• Paraguai 50

  O Paraguai é mencionado como um dos países do Mercosul onde o Enem poderá ser aplicado, sem julgamento de valor.

• Montevidéu 50

  Montevidéu é mencionada como uma das capitais do Mercosul onde o Enem poderá ser aplicado, sem julgamento de valor.

• Uruguai 50

  O Uruguai é mencionado como um dos países do Mercosul onde o Enem poderá ser aplicado, sem julgamento de valor.

• Página do Participante 56

  A Página do Participante é mencionada como o local para solicitação de reaplicação de provas, indicando sua funcionalidade em um processo importante para os estudantes.

• Gov.br 56

  A plataforma Gov.br é citada como meio de acesso para a Página do Participante, indicando sua utilidade em processos governamentais.

• Belém 50

  Belém é mencionada como uma das cidades do Pará onde o Enem terá um calendário alterado devido à COP30, sem julgamento de valor.

• Ananindeua 50

  Ananindeua é mencionada como uma das cidades do Pará onde o Enem terá um calendário alterado devido à COP30, sem julgamento de valor.

• Marituba 50

  Marituba é mencionada como uma das cidades do Pará onde o Enem terá um calendário alterado devido à COP30, sem julgamento de valor.

• Pará 50

  O estado é mencionado em relação à alteração do calendário do Enem devido à COP30, sem julgamento de valor.

• Portugal 50

  Portugal é mencionado como um destino para onde as notas do Enem podem ser usadas, sem julgamento de valor.

• Sentimento Geral 56

  O texto apresenta um tom majoritariamente informativo sobre o Enem 2025, com algumas novidades e planos para o futuro. Há menções a problemas pontuais (tiroteio, tornado) e eliminações, mas a narrativa geral é de normalidade e planejamento, com um leve viés positivo devido às inovações e ao uso do Enem como ferramenta de avaliação.