Sentimento por Entidade:

• MEC 80

  O MEC é apresentado como um dos principais agentes na implementação da política pública de conectividade escolar, com representantes participando ativamente das visitas e com a diretora de Apoio à Gestão Educacional sendo mencionada. Sua atuação é vista como fundamental para o projeto.

• Anatel 80

  A Anatel é destacada pela participação de seus representantes nas visitas técnicas e pela importância de sua atuação na fiscalização e implementação da conectividade. Sua presença reforça o compromisso com a política pública.

• Telebras 80

  A Telebras é mencionada como parceira na implementação da conectividade, com a participação de sua diretora Administrativo-Financeira e de Relações com Investidores nas visitas. Sua colaboração é vista como essencial para o sucesso do projeto.

• Entidade Administradora da Conectividade de Escolas (Eace) 85

  A Eace é apresentada como a organizadora das visitas técnicas e o diretor-geral é citado com uma declaração que enfatiza a colaboração entre órgãos, o que a posiciona de forma muito positiva e central na iniciativa.

• Miranda 60

  Miranda é mencionada como um dos municípios onde ocorrerão as visitas técnicas, sendo um local de interesse para a acompanhamento do projeto.

• Aquidauana 60

  Aquidauana é mencionada como um dos municípios onde ocorrerão as visitas técnicas, sendo um local de interesse para a acompanhamento do projeto.

• Mato Grosso do Sul 60

  O estado é o palco das visitas técnicas e a conectividade escolar em seu território é apresentada em números, indicando a relevância da região para o projeto.

• Aprender Conectado 85

  O projeto é o foco principal do texto e é descrito com objetivos claros e resultados positivos, como o aumento do número de escolas conectadas e alunos impactados, o que confere um sentimento positivo.

• Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) 85

  A Enec é apresentada como uma política pública coordenada pelo MEC e MCom, com o objetivo de garantir internet de alta velocidade em milhares de escolas, o que a posiciona como uma iniciativa de grande impacto e importância.

• Ministério das Comunicações (MCom) 80

  O MCom é mencionado como o executor do programa Computadores para Inclusão e sua atuação em conjunto com o MEC na Enec é destacada, o que confere um papel positivo na iniciativa.

• Frederico de Siqueira Filho 80

  O ministro das Comunicações é citado com uma declaração que reforça a prioridade do governo em conectar escolas públicas, o que o posiciona favoravelmente dentro do contexto do texto.

• Anita Gea Martinez Stefani 70

  É mencionada como representante do MEC na comitiva, participando ativamente da visita técnica, o que indica sua relevância para a iniciativa.

• Gesiléa Fonseca Teles 70

  É mencionada como representante da Anatel na comitiva, participando ativamente da visita técnica, o que indica sua relevância para a iniciativa.

• Patrícia Rodrigues Ferreira 70

  É mencionada como representante da Anatel na comitiva, participando ativamente da visita técnica, o que indica sua relevância para a iniciativa.

• Tatiana Rúbia Melo Miranda 70

  É mencionada como representante da Telebras na comitiva, participando ativamente da visita técnica, o que indica sua relevância para a iniciativa.

• Flávio Santos 85

  O diretor-geral da Eace é citado com uma declaração que reforça a importância da colaboração entre órgãos para a conectividade escolar, o que o posiciona de forma muito positiva.

• Escola Municipal Indígena Polo Presidente João Figueiredo 70

  É uma das escolas que receberá a visita técnica, sendo um ponto focal da ação e representando o objetivo de levar conectividade a comunidades indígenas.

• Escola Marcolino Lili 75

  É uma das escolas visitadas, onde a gestão apresentará o uso da internet na rotina pedagógica e professores relatam os benefícios da conectividade, o que a torna um exemplo positivo do projeto.

• Escola Municipal Indígena Francisco Farias 75

  É uma das escolas visitadas, onde a professora relata o impacto positivo da banda larga na criação de um jornal para fortalecer a cultura das etnias, o que a torna um exemplo positivo do projeto.

• Denise Francisco Augusto da Silva 80

  A professora é citada com um testemunho sobre como a banda larga permitiu aos estudantes criar um jornal, o que demonstra o impacto positivo e criativo da conectividade na escola.

• Cristiana Marques 80

  A professora relata a melhora na preparação de aulas e o bom funcionamento da internet após a instalação, contrastando com a situação anterior, o que a torna um testemunho positivo do projeto.

• Sentimento Geral 70

  O texto apresenta um tom predominantemente positivo, destacando os avanços e a importância da conectividade em escolas públicas, especialmente em comunidades indígenas. Há menções a objetivos, resultados e testemunhos que reforçam o impacto benéfico da iniciativa.