Sentimento por Entidade:

• Ministério Público do Maranhão 70

  É retratado como o agente que cobra e fiscaliza as reformas, demonstrando uma atuação positiva em defesa da educação. O sentimento é positivo pela sua ação proativa.

• governo estadual 30

  É o ente cobrado pelo Ministério Público em relação às reformas, o que sugere uma inércia ou lentidão por parte dele na resolução dos problemas estruturais das escolas.

• Liceu Maranhense 20

  A instituição é descrita com problemas estruturais graves, como infiltrações e paredes comprometidas, o que justifica um sentimento negativo.

• Escola Modelo 20

  Assim como o Liceu Maranhense, a Escola Modelo é apresentada com problemas estruturais graves, justificando um sentimento negativo.

• Luciane Belo 70

  É mencionada como a promotora que conduz a audiência e cobra celeridade nas obras, demonstrando uma postura ativa e empenhada na resolução dos problemas.

• secretarias estaduais de Educação 30

  A participação delas na audiência, juntamente com outros órgãos, e a necessidade de reformas indicam que elas são parte do sistema que precisa resolver os problemas estruturais.

• secretarias estaduais de Planejamento 30

  A participação delas na audiência, juntamente com outros órgãos, e a necessidade de reformas indicam que elas são parte do sistema que precisa resolver os problemas estruturais.

• secretarias estaduais de Governo 30

  A participação delas na audiência, juntamente com outros órgãos, e a necessidade de reformas indicam que elas são parte do sistema que precisa resolver os problemas estruturais.

• secretarias estaduais de Cultura 30

  A participação delas na audiência, juntamente com outros órgãos, e a necessidade de reformas indicam que elas são parte do sistema que precisa resolver os problemas estruturais.

• IPHAN 50

  É mencionado como participante da audiência devido ao tombamento histórico dos prédios, sem que haja uma avaliação direta de sua atuação no texto.

• Procuradoria Geral do Estado 50

  É mencionada como participante da audiência, sem que haja uma avaliação direta de sua atuação no texto.

• Facebook 50

  É mencionado como uma das redes sociais onde o leitor pode seguir as notícias, sem qualquer julgamento de valor.

• Twitter 50

  É mencionado como uma das redes sociais onde o leitor pode seguir as notícias, sem qualquer julgamento de valor.

• Telegram 50

  É mencionado como uma das redes sociais onde o leitor pode seguir as notícias, sem qualquer julgamento de valor.

• Tiktok 50

  É mencionado como uma das redes sociais onde o leitor pode seguir as notícias, sem qualquer julgamento de valor.

• Sentimento Geral 30

  O texto apresenta uma visão majoritariamente negativa sobre a situação das escolas mencionadas, destacando problemas estruturais graves e a necessidade de intervenção do Ministério Público. A cobrança por celeridade e a ameaça de medidas adicionais reforçam o tom crítico.