Sentimento por Entidade:

• Eduardo Braide 90

  É retratado como o principal agente da retomada da obra, com falas que expressam compromisso e a visão de que o sonho da comunidade se tornará realidade. A iniciativa de usar recursos próprios para concluir a escola é apresentada de forma positiva.

• Prefeitura 85

  A Prefeitura é apresentada como a instituição que está viabilizando a conclusão da escola com recursos próprios, demonstrando capacidade de gestão e compromisso com a educação e a comunidade local.

• Secretaria de Obras e Serviços Públicos (Semosp) 60

  É mencionada como responsável por coordenar as intervenções, sem que haja uma avaliação explícita de sua atuação no texto. A menção é informativa.

• Secretaria de Educação (Semed) 60

  É mencionada como responsável por coordenar as intervenções, sem que haja uma avaliação explícita de sua atuação no texto. A menção é informativa.

• Caroline Marques 85

  É citada reforçando o compromisso da gestão com a retomada de obras e a qualidade da educação, destacando a escola como uma conquista que transformará o cotidiano das famílias e garantirá ensino de excelência. Suas falas são positivas e alinhadas com a narrativa principal.

• David Col Debella 80

  É apresentado como secretário da Semosp, destacando o resgate de obras abandonadas e a transformação de espaços. Sua fala expressa alegria e o impacto positivo das obras na mudança de vidas, o que o retrata de forma positiva.

• Maria de Lourdes Pires 90

  É retratada como uma moradora emocionada e satisfeita com o reinício da obra, expressando a necessidade da escola e a alegria com sua concretização após anos de espera. Sua fala é um testemunho positivo.

• Dalva Feitosa 90

  É apresentada como moradora que acredita na conclusão da obra e expressa alegria pela possibilidade de seu filho estudar perto de casa. Sua fala reflete a satisfação da comunidade.

• Esmênia Miranda 60

  É mencionada como vice-prefeita presente na solenidade, mas não tem falas ou ações descritas no texto que permitam uma avaliação de sentimento mais aprofundada. Sua presença é informativa.

• Vale Verde 90

  O bairro é o local beneficiado pela obra, e a comunidade é descrita como comemorando e celebrando a retomada, indicando um sentimento positivo associado ao local devido à nova escola.

• Coroadinho 60

  É mencionado como a região onde o bairro Vale Verde se localiza. A menção é geográfica e não carrega um sentimento específico.

• São Luís 70

  A cidade é o palco das ações da prefeitura, com menções a outras obras e à política de investimentos em educação, retratando um cenário de desenvolvimento e melhoria na gestão municipal.

• Sentimento Geral 80

  O texto apresenta um tom predominantemente positivo, destacando a retomada de uma obra educacional importante com recursos municipais e o impacto positivo na comunidade. As falas dos envolvidos e a descrição da obra contribuem para essa percepção.