Sentimento por Entidade:

• Comissão de Defesa dos Direitos das Pessoas com Deficiência 80

  A comissão aprovou uma proposta que beneficia alunos com transtornos de aprendizagem, demonstrando um papel positivo e de apoio aos direitos dessas pessoas.

• Clarissa Tércio 80

  É a autora do projeto de lei que garante mais tempo e adaptações em provas para alunos com TDAH e dislexia, sendo apresentada de forma positiva como defensora desses direitos.

• PP-PE 60

  Mencionado como o partido da deputada Clarissa Tércio, sem atribuição de sentimento direto, mas associado à iniciativa positiva.

• Lei 14.254/21 60

  A lei é mencionada como base para a nova proposta, indicando um contexto de avanço legislativo em relação ao acompanhamento de alunos com necessidades específicas.

• Márcio Honaiser 80

  O deputado atuou como relator e defendeu a aprovação do texto original, alinhando-se aos argumentos da autora e reforçando a importância da medida para a igualdade de oportunidades e inclusão.

• PDT-MA 60

  Mencionado como o partido do deputado Márcio Honaiser, sem atribuição de sentimento direto, mas associado à iniciativa positiva.

• TDAH 80

  O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade é o foco principal do projeto de lei, que busca garantir direitos e adaptações para alunos com esta condição, apresentando um contexto de necessidade e busca por inclusão.

• Exame Nacional do Ensino Médio 70

  O ENEM é citado como um exemplo onde a medida de tempo adicional para provas já se mostrou positiva para alunos com TDAH, reforçando a validade e o benefício da proposta em discussão.

• Câmara 60

  Mencionado como uma das casas legislativas que ainda precisam analisar o projeto, sem um julgamento de valor direto, mas parte do processo legislativo positivo.

• Senado 60

  Mencionado como uma das casas legislativas que ainda precisam analisar o projeto, sem um julgamento de valor direto, mas parte do processo legislativo positivo.

• Sentimento Geral 80

  O texto apresenta uma notícia positiva sobre a aprovação de um projeto de lei que visa garantir mais tempo e adaptações em provas para alunos com TDAH e dislexia, o que é visto como um avanço na inclusão educacional. A maioria das menções a entidades e ao projeto em si são neutras ou positivas.