Sentimento por Entidade:

• Transtorno do Espectro Autista (TEA) 50

  O texto descreve o TEA de forma factual, listando suas características e sintomas sem emitir julgamento de valor.

• Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) 50

  O texto apresenta o TDAH de maneira informativa, detalhando seus sintomas e o impacto no controle das funções executivas.

• Transtorno do Aprendizagem 50

  A descrição do Transtorno de Aprendizagem é objetiva, focando nas habilidades específicas afetadas e exemplificando com dislexia e discalculia.

• Transtornos Motores 50

  A menção aos Transtornos Motores é descritiva, abordando os comprometimentos em habilidades motoras e exemplos de sintomas.

• Deficiência Intelectual 50

  O texto define a Deficiência Intelectual de forma clínica, detalhando os prejuízos no desenvolvimento global e o impacto nas tarefas cotidianas.

• Transtornos do Desenvolvimento da Coordenação 50

  A descrição é factual, focando nos comprometimentos motores e nos desafios em atividades simples.

• Transtornos do Movimento Estereotipado 50

  O texto descreve os Transtornos do Movimento Estereotipado de forma informativa, mencionando comportamentos repetitivos e seu potencial impacto.

• Tiques Motores e Vocais 50

  A descrição é neutra, focando na ocorrência de movimentos ou sons recorrentes e involuntários.

• Luciana Brites 60

  O texto apresenta Luciana Brites de forma positiva ao listar suas qualificações e afiliações profissionais (CEO do Instituto NeuroSaber, psicopedagoga, etc.), indicando sua expertise na área.

• Instituto NeuroSaber 60

  O Instituto NeuroSaber é apresentado como a afiliação de Luciana Brites e seu local de atuação, associado a um contexto de expertise e trabalho com distúrbios do desenvolvimento.

• Mackenzie 50

  O Mackenzie é mencionado como a instituição onde Luciana Brites é doutoranda, em um contexto factual e sem juízo de valor.

• Sentimento Geral 56

  O texto é informativo e descritivo, com uma abordagem neutra ao explicar os transtornos do neurodesenvolvimento infantil. Não há juízos de valor explícitos ou carga emocional significativa.