Sentimento por Entidade:

• Lei de Cotas 100

  A Lei de Cotas é apresentada como um marco fundamental, com celebração de seus 13 anos e detalhamento de suas atualizações e impactos positivos, como o aumento de 124% nas aprovações de cotistas na ampla concorrência.

• Ministério da Educação 90

  O MEC é retratado de forma positiva, como o principal articulador e promotor da atualização e ampliação da Lei de Cotas, além de desenvolver programas para equidade educacional.

• MEC 90

  O MEC é retratado de forma positiva, como o principal articulador e promotor da atualização e ampliação da Lei de Cotas, além de desenvolver programas para equidade educacional.

• movimentos sociais 80

  São reconhecidos como atores históricos na luta pela criação e aprimoramento da Lei de Cotas, o que confere um caráter positivo à sua atuação.

• pesquisadores 70

  São mencionados como aliados dos movimentos sociais na luta pela revisão e aprimoramento da Lei de Cotas, indicando uma contribuição positiva.

• parlamentares 70

  São mencionados como aliados dos movimentos sociais na luta pela revisão e aprimoramento da Lei de Cotas, indicando uma contribuição positiva.

• órgãos de controle 70

  São mencionados como aliados dos movimentos sociais na luta pela revisão e aprimoramento da Lei de Cotas, indicando uma contribuição positiva.

• Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão 80

  É destacada sua articulação com o Congresso Nacional para a atualização da Lei de Cotas, o que demonstra uma atuação relevante e positiva.

• Secadi 80

  É destacada sua articulação com o Congresso Nacional para a atualização da Lei de Cotas, o que demonstra uma atuação relevante e positiva.

• Congresso Nacional 70

  É mencionado como o palco da articulação do MEC para a atualização da Lei de Cotas, indicando um papel na aprovação das mudanças.

• Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística 60

  É citado como fonte de dados para o cálculo da proporção de cotistas, sem uma avaliação explícita de sua atuação, mas como um elemento importante no processo.

• IBGE 60

  É citado como fonte de dados para o cálculo da proporção de cotistas, sem uma avaliação explícita de sua atuação, mas como um elemento importante no processo.

• Sistema de Seleção Unificada 80

  É apresentado como o sistema onde os resultados positivos da nova Lei de Cotas (aumento de aprovações) são observados, associando-o a um avanço.

• Sisu 80

  É apresentado como o sistema onde os resultados positivos da nova Lei de Cotas (aumento de aprovações) são observados, associando-o a um avanço.

• Ministério da Igualdade Racial 70

  É listado como um dos órgãos responsáveis pelo acompanhamento da política de cotas, indicando sua participação e relevância no processo.

• Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania 70

  É listado como um dos órgãos responsáveis pelo acompanhamento da política de cotas, indicando sua participação e relevância no processo.

• Ministério dos Povos Indígenas 70

  É listado como um dos órgãos responsáveis pelo acompanhamento da política de cotas, indicando sua participação e relevância no processo.

• Secretaria-Geral da Presidência da República 70

  É listado como um dos órgãos responsáveis pelo acompanhamento da política de cotas, indicando sua participação e relevância no processo.

• Exame Nacional do Ensino Médio 80

  É descrito como fundamental para o avanço de políticas públicas que aprimoram mecanismos de distribuição de vagas no ensino superior, como a Lei de Cotas, associando-o a um papel positivo.

• Enem 80

  É descrito como fundamental para o avanço de políticas públicas que aprimoram mecanismos de distribuição de vagas no ensino superior, como a Lei de Cotas, associando-o a um papel positivo.

• Programa Bolsa Permanência 70

  É mencionado como um programa que aprimora mecanismos para distribuição de vagas no ensino superior, refletindo a pluralidade da sociedade, o que confere um caráter positivo.

• Rede Nacional de Cursinhos Populares 80

  É apresentado como uma iniciativa do MEC que garante suporte a estudantes vulnerabilizados para ingresso no ensino superior, com a Lei de Cotas como base, indicando um impacto positivo.

• CPOP 80

  É apresentado como uma iniciativa do MEC que garante suporte a estudantes vulnerabilizados para ingresso no ensino superior, com a Lei de Cotas como base, indicando um impacto positivo.

• Programa Nacional de Promoção de Igualdade de Oportunidades para acesso de estudantes da rede pública de ensino à Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica 80

  É apresentado como uma iniciativa do MEC que visa a igualdade de oportunidades para estudantes da rede pública, com a Lei de Cotas como base, indicando um impacto positivo.

• Partiu IF 80

  É apresentado como uma iniciativa do MEC que visa a igualdade de oportunidades para estudantes da rede pública, com a Lei de Cotas como base, indicando um impacto positivo.

• Institutos Federais 70

  São mencionados como instituições que compõem a Rede Federal e ofertam cursos técnicos integrados ao ensino médio, para os quais o programa Partiu IF prepara os estudantes.

• centros federais de educação tecnológica 70

  São mencionados como instituições que compõem a Rede Federal e ofertam cursos técnicos integrados ao ensino médio, para os quais o programa Partiu IF prepara os estudantes.

• Cefets 70

  São mencionados como instituições que compõem a Rede Federal e ofertam cursos técnicos integrados ao ensino médio, para os quais o programa Partiu IF prepara os estudantes.

• Colégio Pedro II 70

  É mencionado como uma instituição que compõe a Rede Federal e oferta cursos técnicos integrados ao ensino médio, para os quais o programa Partiu IF prepara os estudantes.

• Sentimento Geral 90

  O texto apresenta uma visão extremamente positiva sobre a Lei de Cotas, destacando seus avanços, o aumento de aprovações de cotistas e a expansão de seus benefícios. A linguagem utilizada é de celebração e reconhecimento dos impactos positivos da lei.