Sentimento por Entidade:

• Paulo Freire 70

  É citado como uma autoridade em educação, cujas ideias sobre a importância da sensibilidade do professor e o poder do pensamento crítico são usadas para reforçar a argumentação do texto. Sua menção é positiva.

• Fantástico 60

  É mencionado como o veículo que veiculou uma reportagem sobre as mazelas em Bom Jardim. A menção é neutra, mas a reportagem em si é descrita como 'bela', o que confere um leve tom positivo ao programa.

• Cristina Souza 60

  É identificada como a jornalista responsável pela reportagem do Fantástico. A descrição da reportagem como 'bela' confere um leve tom positivo à jornalista.

• Bom Jardim 10

  É o foco principal da crítica, descrito com escolas em situação deplorável, corrupção e descaso com o ensino. A localidade é retratada de forma extremamente negativa.

• São Luís 50

  Mencionado apenas como ponto de referência para a localização de Bom Jardim. A menção é puramente geográfica e neutra.

• Fundeb 25

  O fundo é mencionado como fonte de recursos que deveriam ser destinados à educação, mas que foram malversados por prefeitos corruptos em Bom Jardim. A associação com corrupção confere um sentimento negativo.

• Eudinete 80

  É apresentada como um exemplo da dura realidade enfrentada pelas famílias em Bom Jardim, com seus filhos sonhando com uma escola digna. Sua situação e seus sonhos são retratados de forma a gerar empatia e destacar o problema.

• Flávio Dino 60

  É mencionado por ter lançado o programa 'Escola Digna'. Embora o programa seja positivo, a persistência das 'escolas indignas' limita o sentimento a levemente positivo.

• Carlos Brandão 60

  É mencionado por dar sequência ao programa 'Escola Digna'. Assim como Flávio Dino, o sentimento é levemente positivo devido à continuidade do programa, mas a persistência dos problemas em Bom Jardim atenua o impacto.

• Maranhão 60

  Apesar de Bom Jardim ser um município do Maranhão com problemas graves, o estado é citado por ter apresentado a maior variação em alfabetização no Brasil. Isso confere um sentimento levemente positivo, contrastando com a situação local.

• Fábio Oliveira 70

  É citado como promotor de Justiça que constatou que a corrupção na educação é 'destruidora de sonhos'. Sua constatação reforça a crítica do texto e é apresentada de forma positiva.

• Jean 85

  É apresentado como um estudante que sabe avaliar a dura realidade, descrevendo suas expectativas para uma escola ideal. Sua fala é usada para ilustrar vividamente o problema, gerando forte empatia e reforçando a crítica.

• Sentimento Geral 16

  O texto apresenta uma forte crítica à situação precária das escolas em Bom Jardim, contrastando com os recursos recebidos e a importância da educação. A menção à corrupção e ao descaso com o ensino gera um sentimento geral negativo.