Sentimento por Entidade:

• 2ª Promotoria de Justiça de Rosário 70

  É retratada como a entidade que iniciou a ação judicial para garantir o direito à educação, tendo uma atuação positiva no caso.

• Rosário 40

  O local é o palco dos eventos, mas a análise foca nas ações da prefeitura e na decisão judicial, sem um julgamento direto da localidade em si.

• Prefeitura 20

  A prefeitura é apresentada como a entidade que pretendia fechar escolas e cujos planos foram contestados e revertidos pela justiça, indicando uma gestão com falhas e decisões impopulares.

• Secretaria Municipal de Educação 25

  Assim como a prefeitura, é apresentada como parte da gestão cujos planos de fechamento de escolas foram contestados e revertidos, indicando falhas na condução da educação.

• Mato Grosso 60

  Mencionado como um povoado onde escolas seriam afetadas e que é contrário às mudanças, recebendo um tom neutro, mas com uma conotação de resistência positiva.

• Flexeiras 60

  Mencionado como um povoado onde escolas seriam afetadas e que é contrário às mudanças, recebendo um tom neutro, mas com uma conotação de resistência positiva.

• Bom Jesus 60

  Mencionado como um povoado onde escolas seriam afetadas e que é contrário às mudanças, recebendo um tom neutro, mas com uma conotação de resistência positiva.

• Frangalhos 50

  Mencionado como um povoado onde escolas seriam afetadas, sem maiores detalhes sobre sua posição ou impacto, recebendo um tom neutro.

• Pirangi 50

  Mencionado como a comunidade para onde os alunos seriam direcionados e onde fica a escola que passaria a funcionar em tempo integral, recebendo um tom neutro.

• U.E. Bom Jesus 35

  É uma das escolas que seriam afetadas pelo fechamento, o que lhe confere uma conotação negativa no contexto do plano da prefeitura.

• U.E. São Raimundo 35

  É uma das escolas que seriam afetadas pelo fechamento, o que lhe confere uma conotação negativa no contexto do plano da prefeitura.

• U.E. Monteiro Lobato 35

  É uma das escolas que seriam afetadas pelo fechamento, o que lhe confere uma conotação negativa no contexto do plano da prefeitura.

• U.E. Olhos D’Água 35

  É uma das escolas que seriam afetadas pelo fechamento, o que lhe confere uma conotação negativa no contexto do plano da prefeitura.

• U.E. Manoel de Sousa Filho 35

  É uma das escolas que seriam afetadas pelo fechamento, o que lhe confere uma conotação negativa no contexto do plano da prefeitura.

• U.E. Santa Fé 50

  É mencionada como a escola que receberia os alunos e passaria a funcionar em tempo integral, mas o foco está nos problemas de sua ampliação e segurança, recebendo um tom neutro.

• Câmara Municipal de Rosário 60

  É o local onde as famílias realizaram reunião para contestar a medida, indicando seu papel como espaço de manifestação e controle social.

• Ministério Público do Maranhão 80

  Realizou visitas e encontrou obstáculos que impediram o projeto da prefeitura, atuando de forma decisiva e positiva para a manutenção das escolas.

• Fabíola Fernandes Faheína Ferreira 80

  É citada como promotora de justiça que observa o direito à educação e sustenta o pedido do MPMA com legislações, tendo uma atuação destacada e positiva.

• Mara Carneiro de Paula Pessoa 90

  É a juíza que determina o início das aulas e estabelece multas em caso de descumprimento, tendo uma atuação firme e decisiva a favor dos direitos educacionais.

• Constituição Federal 70

  É citada como base legal para o pedido do MPMA, sustentando o direito à educação, o que lhe confere uma conotação positiva.

• Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) 70

  É citada como base legal que veda o fechamento de escolas sem ouvir a comunidade, sustentando o pedido do MPMA, o que lhe confere uma conotação positiva.

• Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) 70

  É citado como base legal que assegura o direito à escola pública gratuita e próxima, sustentando o pedido do MPMA, o que lhe confere uma conotação positiva.

• Sentimento Geral 30

  O texto apresenta uma decisão judicial que reverte uma ação da prefeitura, indicando problemas e insatisfação. Há um tom de crítica implícita à gestão municipal e um foco na defesa dos direitos dos estudantes e famílias.