Sentimento por Entidade:

• Supremo Tribunal Federal 50

  O STF é apresentado como o órgão responsável por julgar a questão, sem que o texto atribua a ele qualquer característica positiva ou negativa. É o palco do debate.

• professores 70

  Os professores são retratados como trabalhadores que podem ter sua jornada de trabalho impactada, com a menção a pesquisas que indicam que ganham menos e trabalham mais, o que sugere uma situação de potencial melhoria com a decisão do STF.

• escolas 50

  As escolas são mencionadas como o local de trabalho dos professores e onde o recreio ocorre, sem que o texto atribua a elas um sentimento específico.

• faculdades 50

  As faculdades são mencionadas como o local de trabalho dos professores, sem que o texto atribua a elas um sentimento específico.

• Justiça trabalhista 60

  A Justiça trabalhista é apresentada como tendo um entendimento que beneficia os professores (reconhecendo o recreio como parte da jornada), o que é visto de forma neutra a levemente positiva no contexto da reportagem.

• Associação Brasileira das Mantenedoras de Faculdades 40

  A associação é apresentada como a entidade que protocolou o recurso questionando as decisões da Justiça do Trabalho, o que a coloca em uma posição de oposição ao entendimento que beneficia os professores, conferindo um leve tom negativo.

• Tribunal Superior do Trabalho 50

  O TST é mencionado como o órgão cujas decisões foram questionadas pela Abrafi, sem que o texto atribua a ele um sentimento específico.

• Gilmar Mendes 50

  O ministro Gilmar Mendes é apresentado como o relator do caso e seu voto é descrito de forma detalhada, mas sem que o texto o julgue ou atribua a ele um sentimento. Ele discorda do entendimento majoritário inicial.

• CLT 50

  A CLT é citada como referência legal para a caracterização do intervalo, sem que o texto a julgue.

• Edson Fachin 60

  O ministro Edson Fachin é apresentado como quem abriu a divergência e entendeu que os intervalos devem ser computados como tempo à disposição das escolas, um posicionamento que, no contexto da reportagem, tende a ser visto como favorável à tese que beneficia os professores.

• Cármen Lúcia 60

  A ministra Cármen Lúcia é apresentada como tendo um entendimento que, assim como o de Fachin, computa o recreio como hora de trabalho, o que, no contexto da reportagem, tende a ser visto como favorável à tese que beneficia os professores.

• Diego Felipe Munhoz 50

  O advogado é apresentado como representante da Abrafi e suas argumentações são descritas, mas sem que o texto atribua um sentimento a ele.

• Rafael Mesquita 50

  O advogado é apresentado como representante da Federação Interestadual dos Trabalhadores em Estabelecimentos de Ensino e suas argumentações são descritas, mas sem que o texto atribua um sentimento a ele.

• Federação Interestadual dos Trabalhadores em Estabelecimentos de Ensino 60

  A federação é representada por um advogado que defende o entendimento de que o recreio integra a jornada, o que, no contexto da reportagem, é visto como uma posição favorável aos trabalhadores.

• Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico 50

  A OCDE é citada como referência em pesquisas comparativas sobre salários de professores, sem que o texto atribua um sentimento a ela.

• Agência Brasil 50

  A Agência Brasil é a fonte da notícia, sem que o texto atribua um sentimento a ela.

• Sentimento Geral 50

  O texto apresenta um julgamento em andamento com diferentes posicionamentos dos ministros, sem um desfecho claro ou um tom predominantemente positivo ou negativo. A neutralidade é mantida pela apresentação dos fatos e argumentos de forma equilibrada.